Escala de Motivación Situacional (SIMS)


¿Qué motiva a las personas?

La Escala de Motivación Situacional (SIMS) es un cuestionario de 16 preguntas que mide la motivación intrínseca y extrínseca de las personas para realizar la tarea actual. Las preguntas miden cuatro variables: motivación intrínseca, regulación identificada, regulación externa y amotivación. Esta encuesta puede utilizarse para explorar las relaciones entre la motivación situacional y el estrés, las tendencias en la toma de decisiones y la ansiedad rasgo-estado. Investigaciones previas sugieren que la motivación situacional en estudiantes de medicina fluctúa con el tiempo (Wasicek, B., McHugh, D., 2024).

Recursos:
  • Guay, F., Vallerand, R. J., & Blanchard, C. (2000). Sobre la evaluación de la motivación intrínseca y extrínseca situacional: La Escala de Motivación Situacional (SIMS). Motivación y Emoción, 24 (3), 175–213.
  • Wasicek, B., & McHugh, D. (2024). Evidencia de validez para el uso de la Escala de Motivación Situacional para evaluar la motivación de los estudiantes de medicina antes de las prácticas clínicas. Educación Médica Internacional, 3(3), 212-228.

Parámetros
  • Esta encuesta no se puede modificar.
Aviso legal
Las traducciones a otros idiomas además del inglés que se ofrecen actualmente para esta encuesta no están necesariamente validadas. Esta encuesta se tradujo con Google Translate y fue verificada por miembros de la comunidad.

¿Qué datos se recopilan? ¿Cómo se puntúa?
Se registran las siguientes variables:
  • Motivación intrínseca (SIMS): Una puntuación más alta indica que los participantes realizan la tarea por disfrute intrínseco.
  • Regulación identificada (SIMS): Una puntuación más alta indica que los participantes realizan la tarea porque se alinea con sus valores u objetivos.
  • Regulación externa (SIMS): Una puntuación más alta indica que los participantes realizan la tarea por razones externas, como recompensas o para evitar castigos.
  • Amotivación (SIMS): Una puntuación más alta indica que los participantes sienten falta de motivación para la tarea. Datos brutos: 16 preguntas divididas en 4 variables. La puntuación de cada variable oscila entre 1 y 7.

    Cálculo:
    Las subpuntuaciones se determinan promediando las puntuaciones de las preguntas en cada variable. La escala Likert va de 1 ("no se corresponde en absoluto") a 7 ("se corresponde exactamente"), por lo que el promedio de cada puntuación también estará entre 1 y 7.

    • SIMS_motivación_intrínseca: Promedio de las preguntas 1, 5, 9 y 13
    • SIMS_regulación_identificada: Promedio de las preguntas 2, 6, 10 y 14
    • SIMS_regulación_externa: Promedio de las preguntas 3, 7, 11 y 15
    • SIMS_amotivación: Promedio de las preguntas 4, 8, 12 y 16

Fondo

En esta encuesta, se le pide que evalúe su motivación para participar en la tarea actual.

Lo que ven los participantes antes de tomar el survey

En esta encuesta, se le pide que evalúe su motivación para participar en la tarea actual.

Lo que ven los participantes después de tomar el survey

Esta encuesta puede utilizarse para explorar las relaciones entre la motivación situacional y el estrés, las tendencias en la toma de decisiones y la ansiedad rasgo-estado. Investigaciones previas sugieren que la motivación situacional en estudiantes de medicina fluctúa con el tiempo (Wasicek, B., McHugh, D., 2024).

Variables agregadas

Estos datos se escriben automáticamente en un archivo csv al finalizar la survey

Más información

Mide la motivación actual para completar una tarea.

  • SIMS_intrinsic_motivation info
  • SIMS_identified_regulation info
  • SIMS_external_regulation info
  • SIMS_amotivation info

Tanteo

Las puntuaciones parciales se determinan promediando las puntuaciones de las preguntas en cada variable. La escala Likert va de 1 ("no se corresponde en absoluto") a 7 ("se corresponde exactamente"), por lo que el promedio de cada puntuación también estará comprendido entre 1 y 7.

Formato

Esta es una encuesta con escala Likert.

Duración

4 minutos

Recursos

  • Guay, F., Vallerand, R. J. y Blanchard, C. (2000). Sobre la evaluación de la motivación intrínseca y extrínseca situacional: La Escala de Motivación Situacional (SIMS).  Motivación y Emoción, 24 (3), 175–213.
  • Wasicek, B., y McHugh, D. (2024). Evidencia de validez para el uso de la Escala de Motivación Situacional para evaluar la motivación de los estudiantes de medicina antes de las prácticas clínicas. Educación Médica Internacional, 3(3), 212-228.

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