Mide las creencias positivas sobre ser multilingüe.
Creencias sobre el multilingüismo (BAM)
¿Cuáles son las creencias de la gente sobre el multilingüismo?
La Encuesta sobre Creencias acerca del Multilingüismo (ECM) consta de 8 preguntas que miden las creencias positivas de las personas sobre los beneficios del multilingüismo. Las preguntas miden una variable: las creencias sobre el multilingüismo. Esta encuesta puede utilizarse para explorar las relaciones entre las creencias sobre el multilingüismo y variables como el género, la apertura a la experiencia o el número de idiomas hablados. Investigaciones anteriores sugieren que los estudiantes mayores de 11.º grado tenían creencias más positivas sobre el multilingüismo que los estudiantes más jóvenes de 7.º grado (Bailey et al., 2023).
Recursos: - Haukås, Å., Storto, A., & Tiurikova, I. (2024). Creencias de los estudiantes sobre los beneficios del multilingüismo. Revista de Desarrollo Multilingüe y Multicultural, 45(7), 2817-2830.
- Bailey, E. G., Parrish, A. y Pierce, N. J. (2023). «Tener un buen dominio de más de un idioma»: explorando el multilingüismo con estudiantes de secundaria en Inglaterra. Revista de Desarrollo Multilingüe y Multicultural, 1-13.
Parámetros
- Idioma (inglés americano, español, francés)
Aviso legal
Los idiomas que se ofrecen actualmente además del inglés en esta encuesta no son necesariamente traducciones validadas. Esta encuesta se tradujo con Google Translate y fue verificada por miembros de la comunidad.
¿Qué datos se recopilan? ¿Cómo se puntúan?
Se registran las siguientes variables:
- BAM_creencias_sobre_multilingüismo: Una puntuación más alta indica que los participantes tienen creencias más positivas sobre el multilingüismo.
Datos brutos: 8 preguntas combinadas en 1 variable (creencias sobre el multilingüismo). La puntuación de la variable oscila entre 1 y 5.
Cálculo:
La puntuación se determina calculando la media de las puntuaciones de las preguntas. La escala Likert va de 1 ("totalmente en desacuerdo") a 5 ("totalmente de acuerdo"), por lo que la media de las puntuaciones también oscilará entre 1 y 5.
- Creencias de BAM sobre el multilingüismo: Promedio de las preguntas 1-8
- Datos brutos: 8 preguntas combinadas en 1 variable (creencias sobre el multilingüismo). La puntuación de la variable oscila entre 1 y 5.
- Creencias de BAM sobre el multilingüismo: Promedio de las preguntas 1-8
Cálculo:
La puntuación se determina calculando la media de las puntuaciones de las preguntas. La escala Likert va de 1 ("totalmente en desacuerdo") a 5 ("totalmente de acuerdo"), por lo que la media de las puntuaciones también oscilará entre 1 y 5.
Fondo
En esta encuesta, se le pide que califique sus creencias sobre el conocimiento de varios idiomas.
Parámetros
Se pueden modificar las siguientes características de este survey:
* Se muestran los valores predeterminados (se puede clonar survey y modificarlos)
Choose the language to display the survey in
english
Lo que ven los participantes antes de tomar el survey
En esta encuesta, se le pide que califique sus creencias sobre el conocimiento de varios idiomas.
Lo que ven los participantes después de tomar el survey
Esta encuesta puede utilizarse para explorar las relaciones entre las creencias sobre el multilingüismo y variables como el género, la apertura a nuevas experiencias o el número de idiomas hablados. Investigaciones previas sugieren que los estudiantes mayores de undécimo grado tenían creencias más positivas sobre el multilingüismo que los estudiantes más jóvenes de séptimo grado (Bailey et al., 2023).
Compatible con móviles
Variables agregadas
Estos datos se escriben automáticamente en un archivo csv al finalizar la survey
Más información
- BAM_beliefs_about_multilingualism
Tanteo
La puntuación se determina calculando la media de las puntuaciones de las preguntas. La escala Likert va de 1 («totalmente en desacuerdo») a 5 («totalmente de acuerdo»), por lo que la media de las puntuaciones también estará comprendida entre 1 y 5.
Formato
Esta es una encuesta con escala Likert.
Duración
2-5 minutos
Recursos
- Haukås, Å., Storto, A. y Tiurikova, I. (2024). Creencias de los estudiantes sobre los beneficios del multilingüismo. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 45(7), 2817-2830.
- Bailey, E. G., Parrish, A. y Pierce, N. J. (2023). «Tener un buen conocimiento de más de un idioma»: explorando el multilingüismo con estudiantes de secundaria en Inglaterra. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1-13.